面對孩子的惡：首先你必須整理你自己

看到「惡」這個字，你第一個湧起的念頭與感受是什麼？憤怒焦慮？毛骨悚然？嗤之以鼻？除惡務盡？還是能夠不先下評斷，保有一絲探究與好奇？

在學校進行心理輔導時，這些讓老師及家長焦頭爛額的孩子，無論是捉弄同學、打架、翹課、說謊、偷竊…等各式各樣的問題行為，不禁讓我聯想起法國經典電影《四百擊》(Les quatre cents coups)。片中主角Antoine這個男孩，也有著課堂傳遞裸女照片、翹課在外遊蕩、撒謊、偷竊……等被視為「惡」的行徑。然而他經歷了不被家人理解、不被接納以及責罰，還有面對大人言行表裡不一的幻滅後，在家庭及學校中，這一連串看似微小卻又連續不斷的挫折下，一步步地走入悲劇性的煙硝裡。電影的結局是男孩從教養院逃跑，持續不斷奔跑著，直到海邊，回眸成為最後的定格，這一幕成為影史上的經典，也是亙古的問號。究竟孩子的惡是什麼？它包含了又透露著什麼樣的訊息？

日本榮格分析的心理學大師─河合隼雄，曾經提過「單純地排除惡，會引來更大的惡。」以及「惡的破壞一旦超過一定的程度，就再也無法挽回。」他指出了當我們試圖用決斷性的方式，去處理孩子的問題行為時，表面上劍及履及，成效顯著；但這其實只是壓抑了惡的背後，孩子真正想要表達的珍貴訊號以及成長議題；甚至是，一旦惡的程度及廣度持續累積，就可能走向無法回頭的不歸路。

與孩子工作，可說是彼此交鋒的挑戰，在於孩子的眼睛是雪亮的，直覺是敏銳的。不少孩子看到大人打著冠冕堂皇的口號，但言語及行為卻是大相逕庭，因此要讓孩子打從心底去信服大人的管教，以及所有說詞，就時常引起許多矛盾與衝突。記得上週五在河合隼雄「孩子與幻想系列」深度論壇裡，有段話讓我銘記在心，就是「孩子必須看到誠實的大人，內心才能得到安頓，並且產生信任感」。

那麼身為大人，應該如何面對呢？

【承認自己的情緒】

面對孩子犯錯時，我們第一時間總是會湧起焦躁、憂慮、不安甚至是憤怒，這些情緒並不意外。然而我們必須意識到，理解到並且承認自己內在確實產生了這些情緒，而這些情緒，有一部份確實是孩子行為所激起的，然而有一部份，卻是自己本身早已存在多時的問題，與孩子無關。可能來自於工作，可能來自於伴侶關係，或是其他棘手的議題。然而當情緒及問題同時並行、交錯出現時，辨識並不容易，而相對弱勢的孩子，就可能成為了宣洩情緒及壓力的出口。

【接納自己的有限性】

沒有全能全知的父母。所以試著認識自己，以及接納自己能力的有限性。做為父母，多麼不容易，沒有天生的完美父母，但是我們可以一邊學習，一邊前進，必要時可以適度休息，但不要提早放棄。或者是尋求專業管道的協助，例如特殊教育、心理及醫療資源…等。

【不過早評斷，思索及想像行為背後的訊息】

當我們太早就對孩子的行為驟下評斷時，任何可能性就宣告終止。可能是求救的訊息，或者是渴望被關心、期待陪伴的暗示，甚至是透過破壞現狀而產生的一種珍貴創造力？這一切的答案，都需要我們按耐住自己的評斷衝動，以及保持願意探究的好奇心，才有機會挖掘及證明。